午睡や休憩は，療養ばかりでなくこどもの心身の適切な発達や、生活リズムを整えて心身の健やかな状態を保つことにつながります。もちろんこうした状態が、情緒の安定にとっても大切になるでしょう。
また時間の決まった午睡や休憩のほかに、また病室のベッドだけではなく，起きて，周りの様子を楽しみながら自分は休息していられる状況など，こども個々人の状況に応じてちょっとした休憩がいつでもできることも大切でしょう。
トップの写真は保育施設の事例ですが，保育室の一角に，マットがいつも置かれています。くつろいだり，ごろごろしたり，気持ちを落ち着ける場所にもなっています。
こちらでは、座りやすいソファのスペースが設けられています。家庭と同じように、くつろいで過ごすことができます。上の例でも同様ですが、園に、ファブリック（布製品）などを活用した、やわらかい・あたたかい場があることは、家庭的な雰囲気の演出や、こどもがゆったりと過ごせる場所の提供といった観点から、とても有効です（［5.生活やくつろぎの雰囲気］［7.「触」覚のある環境］）。
「休憩」をもう少し広い意味でとらえてみると、静かに過ごすということでもあります。絵本を読んだり、お話をする、折り紙などの工作等静的遊びの時間としたりなど身体を休めながらゆっくり過ごすなどの場面を「目に見える空間」として設けている場合もあります。
こちらの園では、静かに過ごす場所を「室」として設けています。「クワイエット・ルーム」などと呼ばれます。より積極的な意味で、心を落ち着けるための場所という意味では、「カームダウン・ルーム／スペース」などと呼ばれる、小さい、落ち着ける場所を設けることもあります。しばしば、寒色系（青や緑色など）の色調を用いて、照度を落とし、絨毯やクッションなどの柔らかい素材を採用したインテリアとします。
こちらも小さな室で、静かに過ごすための部屋です。ラジカセが置かれ、リラックスできる音楽をかけたりして、場の演出を図ります。
休憩の場は，こどもだけでなく付添の家族や見舞客にとっても，心に余裕をもってこどもと接することができる心理状態をつくる、あるいはお互いの関係の構築を図り、相談事などをする場として、大切です。
こども病院や小児病棟などは、こどもたちの療養の場だというだけではなく、付添家族にとってはこどもの療養を二人三脚で支えていく生活や支援の場でもあります。家族もまた、こどもと同様に大切な存在として配慮されていることが、環境づくりを通して伝えられ、共有されることはとても重要なことでしょう。
 心 |
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情緒の安定 |
| 1.アプローチの期待感 | |
| 2.気持ちの切り替え空間 | |
| 3.気分転換ができる | |
| 4.小さな居場所 | |
| 5.生活やくつろぎの雰囲気 | |
| 6.治療・検査時の心的負担の軽減 | |
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豊かな感性 |
| 7.「触」覚のある環境 | |
| 8.遊びのなかの触覚 | |
| 9.全身で感じる遊び | |
| 10.においの体験 | |
| 11.風と気づき | |
| 12.光の体験 | |
| 13.日常的に美に触れる | |
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豊かな心情 |
| 14.「演じ」て理解する | |
| 15.表現する−音楽 | |
| 16.表現する−絵画，造形 | |
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自然と生命への 畏敬と愛情 |
| 20.自然に親しむ | |
| 21.季節を感じ，楽しむ | |
| 22.命を感じ，親しむ | |
 知 |
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創造性の芽生え |
| 14.「演じ」て理解する | |
| 15.表現する−音楽 | |
| 16.表現する−絵画，造形 | |
| 17.物語が編み込まれた環境 | |
| 18.遊び込める仕掛け | |
| 19.見立てを誘う環境 | |
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豊かな言葉 |
| 36.文字や数字がある環境 | |
| 37.知識や物語の泉に触れる | |
| 38.読み聞かせの演出 | |
| 39.ショウ＆テルの機会 | |
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思考力 |
| 31.伝統文化を遊ぶ | |
| 32.自国の文化を知り，親しむ | |
| 33.多様性を体感する | |
| 34.電子メディアとの適切な距離感 | |
| 35.「不思議」，科学の目の芽生え | |
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自主性・主体性・意欲 |
| 51.「基地」空間 | |
| 52.アフォーダンスの演出 | |
| 53.遊びの可視化 | |
| 54.遊びの保存 | |
| 55.片付けのための工夫 | |
| 56.遊びの場の保障 | |
| 57.集中して遊べる空間 | |
| 58.プレパレーション | |
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自立と自律 |
| 23.時間の可視化 | |
| 24.日課の可視化 | |
| 25.音で場面や行為を知る | |
| 26.流れをデザインする | |
| 27.「自分で」を支える | |
| 28.着脱の自立への配慮 | |
| 29.排泄の自立への配慮 | |
| 30.身近な手洗い場 | |
 関わる |
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喜んで話したり 聞いたりする態度 |
| 39.ショウ＆テルの機会 | |
| 40.仲間の共有 | |
| 41.保育単位の連携と柔軟性 | |
| 42.交流の拡がりを誘う空間 | |
| 43.育ち合いの仕組み | |
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人に対する愛情と信頼感 |
| 43.育ち合いの仕組み | |
| 47.命の祝福 | |
| 48.自己の成長の確認 | |
| 49.生活の振り返りの機会 | |
| 50.作品の展示 | |
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他者を大切にする心 協調性 |
体
家庭