我が国は，四季折々の表情のある美しい国です。療養生活を送るこどもの中には，感染管理などの問題から外に出ることが難しいこどももしばしばいます。そのようななかでも，季節ごとのイベントや制作などの遊びを通して，季節を感じ，楽しむことができます（［31.伝統文化を遊ぶ］など）。「秋になったので日が暮れるのが早くなってきたね」など，日の入り時刻や気温の変化などをこどもが季節と関連づけて認知できるよう，保育者やご家族が言葉にすることも，こどもたちの身の回りの自然現象への気づきや理解を助けます。
トップの写真の病棟では，プレイルームにクリスマスの飾りつけがされており，こどもや家族が季節感を感じる設えになっています。
クリスマスやハロウィンのお料理やお菓子づくりや仮装パーティ，お正月やひな祭り，お花見や七夕，夕涼み，夏祭り，収穫祭，お月見など日本の伝統文化に根付いた季節ごとの行事も大切にすることで季節を感じ，楽しむ取り組みは多くの事例で見られます（［32.自国の文化を知り，親しむ］）。こうした行事は，ボランティアの人達など病棟外の人達と関わりを持つ機会ともなっています（［70.地域との連携］）。ひととき治療を忘れて家族や友達と楽しい時間をもつことは，こども達の情緒の安定や治療への意欲に繋がります。
 心 |
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情緒の安定 |
| 1.アプローチの期待感 | |
| 2.気持ちの切り替え空間 | |
| 3.気分転換ができる | |
| 4.小さな居場所 | |
| 5.生活やくつろぎの雰囲気 | |
| 6.治療・検査時の心的負担の軽減 | |
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豊かな感性 |
| 7.「触」覚のある環境 | |
| 8.遊びのなかの触覚 | |
| 9.全身で感じる遊び | |
| 10.においの体験 | |
| 11.風と気づき | |
| 12.光の体験 | |
| 13.日常的に美に触れる | |
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豊かな心情 |
| 14.「演じ」て理解する | |
| 15.表現する−音楽 | |
| 16.表現する−絵画，造形 | |
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自然と生命への 畏敬と愛情 |
| 20.自然に親しむ | |
| 21.季節を感じ，楽しむ | |
| 22.命を感じ，親しむ | |
 知 |
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創造性の芽生え |
| 14.「演じ」て理解する | |
| 15.表現する−音楽 | |
| 16.表現する−絵画，造形 | |
| 17.物語が編み込まれた環境 | |
| 18.遊び込める仕掛け | |
| 19.見立てを誘う環境 | |
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豊かな言葉 |
| 36.文字や数字がある環境 | |
| 37.知識や物語の泉に触れる | |
| 38.読み聞かせの演出 | |
| 39.ショウ＆テルの機会 | |
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思考力 |
| 31.伝統文化を遊ぶ | |
| 32.自国の文化を知り，親しむ | |
| 33.多様性を体感する | |
| 34.電子メディアとの適切な距離感 | |
| 35.「不思議」，科学の目の芽生え | |
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自主性・主体性・意欲 |
| 51.「基地」空間 | |
| 52.アフォーダンスの演出 | |
| 53.遊びの可視化 | |
| 54.遊びの保存 | |
| 55.片付けのための工夫 | |
| 56.遊びの場の保障 | |
| 57.集中して遊べる空間 | |
| 58.プレパレーション | |
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自立と自律 |
| 23.時間の可視化 | |
| 24.日課の可視化 | |
| 25.音で場面や行為を知る | |
| 26.流れをデザインする | |
| 27.「自分で」を支える | |
| 28.着脱の自立への配慮 | |
| 29.排泄の自立への配慮 | |
| 30.身近な手洗い場 | |
 関わる |
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喜んで話したり 聞いたりする態度 |
| 39.ショウ＆テルの機会 | |
| 40.仲間の共有 | |
| 41.保育単位の連携と柔軟性 | |
| 42.交流の拡がりを誘う空間 | |
| 43.育ち合いの仕組み | |
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人に対する愛情と信頼感 |
| 43.育ち合いの仕組み | |
| 47.命の祝福 | |
| 48.自己の成長の確認 | |
| 49.生活の振り返りの機会 | |
| 50.作品の展示 | |
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他者を大切にする心 協調性 |
体
家庭