心
情緒の安定
豊かな感性
豊かな心情
自然と生命への畏敬と愛情- 19.自然に親しむ
- 20.季節を感じ，楽しむ
- 21.命を感じ，親しむ
知
創造性の芽生え
豊かな言葉
思考力
自主性・主体性・意欲
自立と自律- 22.時間の可視化
- 23.日課の可視化
- 24.音で場面や行為を知る
- 25.流れをデザインする
- 26.「自分で」を支える
- 27.着脱の自立への配慮
- 28.排泄の自立への配慮
- 29.身近な手洗い場
関わる
喜んで話したり 聞いたりする態度- 38.ショウ＆テルの機会
- 39.仲間の共有
- 40.保育単位の連携と柔軟性
- 41.交流の拡がりを誘う空間
- 42.育ち合いの仕組み
人に対する愛情と信頼感- 42.育ち合いの仕組み
- 46.命の祝福
- 47.自己の成長の確認
- 48.生活の振り返りの機会
- 49.作品の展示
他者を大切にする心 協調性- 43.協働の達成感と喜び
- 44.集団活動の機会
- 45.集団のなかでの個の尊重
体
空間把握と身体の把握- 57.拡がりのある空間の体験
- 58.立体的な空間の体験
- 59.俯瞰する体験
- 60.安全と危険の感覚
しなやかで健康な身体- 61.日常的に身体を動かせる環境
- 62.全身を使って遊べる幼児の環境
- 63.午睡や休憩での配慮
食への興味と関心- 64.調理との関わり
- 65.食べ物を知り，楽しむ
- 66.食べ物を育てる体験
家庭や地域との連携
72.保護者同士の関係をつくる
保護者同士の関係ができることで，保護者の子育てへの負担感を和らげたり，安心感を得たりするなどの影響が期待できます。こどもにとっても，保護者とともに他の大人と関わることは，他者との関わりの態度や豊かな言葉が育つ契機となるでしょうし，大人同士が良好な関係を築いている環境は情緒の安定にもつながるでしょう。
［70.保護者とつくる環境］や［71.保護者の活動支援］も，保護者同士の関係をつくるきっかけになります。日常的には，保護者同士がお互いを「知る」ことが，関係づくりの第一歩となります。例えば，［39.仲間の共有］でもご紹介しているように，保護者が他のこどもやその保護者の顔や名前を知ることは会話などの関わりのきっかけとなります。園に保護者がたまれる空間や，保護者とこどもが一緒に楽しむイベントなどがあることも保護者同士の関係をつくります。
何ヶ月も準備するような，大きなバザーを催したりする園もありますが，ごく簡易的にでもこうした機会を設けている園もあります。
この保育所では，夏祭り（夕涼み会）に，すべての保護者が何らかの形でかかわるように設定しています。各ご家庭のお仕事などの事情に合わせて，保護者は準備や当日の飾り付け，受付や売り子などの役割を分担します。
２人の保護者が，30分ほどの作業で，ポスターや装飾をつくったクラスです。朝夕の送迎の時間帯にほんの少し顔を合わせるだけ，という保護者が多い保育所であればこそ，こうした機会がとても大切にされ，ちょっとした負担で参加できる配慮がなされています。
この保育所では，玄関にソファセットが置かれています。ちょっとした来客への対応の場としても使われますが，保護者が送迎時にこどもの用意ができるまでの数分間，お話をされたりといった，たまりの場ともなっています。
