心
情緒の安定
豊かな感性
豊かな心情
自然と生命への畏敬と愛情- 19.自然に親しむ
- 20.季節を感じ，楽しむ
- 21.命を感じ，親しむ
知
創造性の芽生え
豊かな言葉
思考力
自主性・主体性・意欲
自立と自律- 22.時間の可視化
- 23.日課の可視化
- 24.音で場面や行為を知る
- 25.流れをデザインする
- 26.「自分で」を支える
- 27.着脱の自立への配慮
- 28.排泄の自立への配慮
- 29.身近な手洗い場
関わる
喜んで話したり 聞いたりする態度- 38.ショウ＆テルの機会
- 39.仲間の共有
- 40.保育単位の連携と柔軟性
- 41.交流の拡がりを誘う空間
- 42.育ち合いの仕組み
人に対する愛情と信頼感- 42.育ち合いの仕組み
- 46.命の祝福
- 47.自己の成長の確認
- 48.生活の振り返りの機会
- 49.作品の展示
他者を大切にする心 協調性- 43.協働の達成感と喜び
- 44.集団活動の機会
- 45.集団のなかでの個の尊重
体
空間把握と身体の把握- 57.拡がりのある空間の体験
- 58.立体的な空間の体験
- 59.俯瞰する体験
- 60.安全と危険の感覚
しなやかで健康な身体- 61.日常的に身体を動かせる環境
- 62.全身を使って遊べる幼児の環境
- 63.午睡や休憩での配慮
食への興味と関心- 64.調理との関わり
- 65.食べ物を知り，楽しむ
- 66.食べ物を育てる体験
家庭や地域との連携
71.保護者の活動支援
近年，幼稚園や保育所，子育て支援施設では，直接的な「子育て」の支援／保育だけでなく，保護者のサポートによる間接的な子育て支援や，地域のコミュニティ醸成などに寄与しようとする向きが強くなってきています。保護者の急な用事や，レスパイトケアのためにこどもさんを預かる事業も，広義では保護者の活動支援と言えます。
保護者の余暇やスキルアップにつながる活動を支援する園や，子育て支援施設などもあります。こちらの幼稚園では，保護者活動の場として園庭の一角に陶芸のアトリエを設置しています。親子で園にいる，という状況ですが，それぞれの活動をしていて，親子で過ごしてはいません。この園では，保護者同士のネットワークや活動の主体性を育てることで，保護者がこどもが就学後には地域を支える役割を担う主体になっていくと考え，この他にも複数の室や場を保護者に開放し，積極的に保護者の活動支援をしています。
保護者活動の専用室を設ける例は少なくなく，地域の方に開放するスペースとしても活用されている事例もあります。
