心
- 自然と生命への畏敬と愛情
- 19.自然に親しむ
- 20.季節を感じ,楽しむ
- 21.命を感じ,親しむ
知
- 自立と自律
- 22.時間の可視化
- 23.日課の可視化
- 24.音で場面や行為を知る
- 25.流れをデザインする
- 26.「自分で」を支える
- 27.着脱の自立への配慮
- 28.排泄の自立への配慮
- 29.身近な手洗い場
関わる
- 喜んで話したり 聞いたりする態度
- 38.ショウ&テルの機会
- 39.仲間の共有
- 40.保育単位の連携と柔軟性
- 41.交流の拡がりを誘う空間
- 42.育ち合いの仕組み
- 人に対する愛情と信頼感
- 42.育ち合いの仕組み
- 46.命の祝福
- 47.自己の成長の確認
- 48.生活の振り返りの機会
- 49.作品の展示
- 他者を大切にする心 協調性
- 43.協働の達成感と喜び
- 44.集団活動の機会
- 45.集団のなかでの個の尊重
体
- 空間把握と身体の把握
- 57.拡がりのある空間の体験
- 58.立体的な空間の体験
- 59.俯瞰する体験
- 60.安全と危険の感覚
- しなやかで健康な身体
- 61.日常的に身体を動かせる環境
- 62.全身を使って遊べる幼児の環境
- 63.午睡や休憩での配慮
- 食への興味と関心
- 64.調理との関わり
- 65.食べ物を知り,楽しむ
- 66.食べ物を育てる体験
家庭や地域との連携
62.全身を使って遊べる幼児の環境
身体全部を使って遊ぶことは,身体の運動の統合を促し,空間や自身の身体を把握する力,認知・判断力,思考力等も育てます。空間や自身の身体を適切に把握することは,自信や情緒の安定にもつながります。
この園では,石垣を登る遊具(仕掛け)と,石垣を登らないとたどり着けない場所に小屋を造っています。「行ってみたい!」「登ってみたい!」という気持ち,また登れたときの達成感や満足感がもてる環境づくりをしていることで,こどもたちが自ら挑戦する環境となっています。身体を動かせるという機能そのものとともに,動かしたくなる/動きたくなるモチベーションを一緒にデザインすることが大切だと言えます。
プール遊びや跳び箱など,手足を統合的に動かす動作を含む遊びを積極的に保育に採り入れている園も多くあります。