まずはこちらの記事を
お読みください!
一人ひとり発達特性の異なるこどもの成長・発達を支援する際には,「個別ケア」,「刺激の(量と質の)コントロール」,「構造化」が,土台となります。このサイトの構造については,”リゾームの構造について”をご覧ください。
心
- 自然と生命への畏敬と愛情
- 19.自然に親しむ
- 20.季節を感じ,楽しむ
- 21.命を感じ,親しむ
知
- 自立と自律
- 22.時間の可視化
- 23.日課の可視化
- 24.音で場面や行為を知る
- 25.流れをデザインする
- 26.「自分で」を支える
- 27.着脱の自立への配慮
- 28.排泄の自立への配慮
- 29.身近な手洗い場
関わる
- 喜んで話したり 聞いたりする態度
- 38.ショウ&テルの機会
- 39.仲間の共有
- 40.保育単位の連携と柔軟性
- 41.交流の拡がりを誘う空間
- 42.育ち合いの仕組み
- 人に対する愛情と信頼感
- 42.育ち合いの仕組み
- 46.命の祝福
- 47.自己の成長の確認
- 48.生活の振り返りの機会
- 49.作品の展示
- 他者を大切にする心 協調性
- 43.協働の達成感と喜び
- 44.集団活動の機会
- 45.集団のなかでの個の尊重
体
- 空間把握と身体の把握
- 57.拡がりのある空間の体験
- 58.立体的な空間の体験
- 59.俯瞰する体験
- 60.安全と危険の感覚
- しなやかで健康な身体
- 61.日常的に身体を動かせる環境
- 62.全身を使って遊べる幼児の環境
- 63.午睡や休憩での配慮
- 食への興味と関心
- 64.調理との関わり
- 65.食べ物を知り,楽しむ
- 66.食べ物を育てる体験
家庭や地域との連携
70.保護者とつくる環境
保護者とともに保育を行ったり,環境をつくったりすることは,第一には園と保護者の関係づくりにつながります。第二には,保護者の環境の価値への気づきを誘うことができるというメリットもあります。園で取り組まれている環境づくりには,ご家庭でも是非採り入れていただきたいことが多分にあるのではないかと思います。就学前通所施設では保護者を育てる,子育てやこどもとともにある生活の演出やマネジメントを支援する,という役割も少なからず担っています。保育参加や,環境づくりへの協力を積極的に呼びかけている園もあります(保育参加は,人的な環境づくりのひとつとも言えるでしょう)。写真のように親子通園を行う園もありますが,保育への参加による時間や価値観の共有,あるいは経験や思い出はまた,何にも替えがたいもののひとつではないでしょうか。またこどもの障がいや発達で悩む保護者や,近くに子育てモデルがいない保護者にとっては,非常に貴重な機会なのではないでしょうか。
また小人数のグループに分かれての活動や,保護者の得意なことで保育を支援するボランティアのような立場での保育参加の機会を積極的に設けている園もあります。