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一人ひとり発達特性の異なるこどもの成長・発達を支援する際には,「個別ケア」,「刺激の(量と質の)コントロール」,「構造化」が,土台となります。このサイトの構造については,”リゾームの構造について”をご覧ください。
心
- 自然と生命への畏敬と愛情
- 19.自然に親しむ
- 20.季節を感じ,楽しむ
- 21.命を感じ,親しむ
知
- 自立と自律
- 22.時間の可視化
- 23.日課の可視化
- 24.音で場面や行為を知る
- 25.流れをデザインする
- 26.「自分で」を支える
- 27.着脱の自立への配慮
- 28.排泄の自立への配慮
- 29.身近な手洗い場
関わる
- 喜んで話したり 聞いたりする態度
- 38.ショウ&テルの機会
- 39.仲間の共有
- 40.保育単位の連携と柔軟性
- 41.交流の拡がりを誘う空間
- 42.育ち合いの仕組み
- 人に対する愛情と信頼感
- 42.育ち合いの仕組み
- 46.命の祝福
- 47.自己の成長の確認
- 48.生活の振り返りの機会
- 49.作品の展示
- 他者を大切にする心 協調性
- 43.協働の達成感と喜び
- 44.集団活動の機会
- 45.集団のなかでの個の尊重
体
- 空間把握と身体の把握
- 57.拡がりのある空間の体験
- 58.立体的な空間の体験
- 59.俯瞰する体験
- 60.安全と危険の感覚
- しなやかで健康な身体
- 61.日常的に身体を動かせる環境
- 62.全身を使って遊べる幼児の環境
- 63.午睡や休憩での配慮
- 食への興味と関心
- 64.調理との関わり
- 65.食べ物を知り,楽しむ
- 66.食べ物を育てる体験
家庭や地域との連携
67.地域の文化と伝統に親しむ
保育を通して,園が地域になじみ,こどもや保護者が地域に愛着をもつ支援をすることができます。ご家庭での子育てでも同様ですが,地域を歩き,歴史やいわれを知り,史跡や名跡を尋ねることなど,地域に「近しく」過ごすことがなによりも愛着を育てます。そうして育った愛着や,知っていること,知っている人のネットワークが,地域のコミュニティを醸成します。
地域のお祭りに積極的に参加したり,逆にお祭りに地域の人を招くことなどの取り組みをしている園が多くあります。ご家庭でも,お祭りとなればかけつけるという方も多いのではないでしょうか。
写真は,認証保育所のこどもたちが,神社を通って公園に遊びに行く途中で,神社にお参りをしているところです。お参りのお作法を知り,土地の神様に日々のご加護を感謝する,我が国ならではの習慣がこどもたちの日常生活のなかに溶け込んでいます。例えば地域の公園で遊ぶことから始まる地域とのつながりもあります。