まずはこちらの記事を
お読みください！
一人ひとり発達特性の異なるこどもの成長・発達を支援する際には，「個別ケア」，「刺激の（量と質の）コントロール」，「構造化」が，土台となります。このサイトの構造については，”リゾームの構造について”をご覧ください。
心
情緒の安定
豊かな感性
豊かな心情
自然と生命への畏敬と愛情- 19.自然に親しむ
- 20.季節を感じ，楽しむ
- 21.命を感じ，親しむ
知
創造性の芽生え
豊かな言葉
思考力
自主性・主体性・意欲
自立と自律- 22.時間の可視化
- 23.日課の可視化
- 24.音で場面や行為を知る
- 25.流れをデザインする
- 26.「自分で」を支える
- 27.着脱の自立への配慮
- 28.排泄の自立への配慮
- 29.身近な手洗い場
関わる
喜んで話したり 聞いたりする態度- 38.ショウ＆テルの機会
- 39.仲間の共有
- 40.保育単位の連携と柔軟性
- 41.交流の拡がりを誘う空間
- 42.育ち合いの仕組み
人に対する愛情と信頼感- 42.育ち合いの仕組み
- 46.命の祝福
- 47.自己の成長の確認
- 48.生活の振り返りの機会
- 49.作品の展示
他者を大切にする心 協調性- 43.協働の達成感と喜び
- 44.集団活動の機会
- 45.集団のなかでの個の尊重
体
空間把握と身体の把握- 57.拡がりのある空間の体験
- 58.立体的な空間の体験
- 59.俯瞰する体験
- 60.安全と危険の感覚
しなやかで健康な身体- 61.日常的に身体を動かせる環境
- 62.全身を使って遊べる幼児の環境
- 63.午睡や休憩での配慮
食への興味と関心- 64.調理との関わり
- 65.食べ物を知り，楽しむ
- 66.食べ物を育てる体験
家庭や地域との連携
29.身近な手洗い場
排泄の自立（［28.排泄の自立への配慮］）にも関連しますが，手洗い場が身近にあることは，こどもが手洗いをしやすく，また手洗いをしようという気持ちになりやすいため，衛生面での良い効果や，衛生観念の発達が期待できます。
上の写真では，保育室から直接出入りできるトイレの入口の隣に手洗い場を設けてあり，トイレ後の手洗いが習慣として体得されやすい環境となっています。また保育室内に手洗い場をつくることで，外遊びの後や昼食・おやつの前などの手を洗いを日課の一部として習慣化しやすくします。
他に，園庭や，園庭から保育室に入る場所，ホールなどこどもと保育者が手を洗う可能性のある場所や動線上に，手洗いを分散配置することが利用しやすさや意識付けのしやすさのポイントになります。
