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(狭山ひかり幼稚園)

こちらの園では,玄関のゲートを背の低い(100〜120センチ),透過性の高いものとしています。以前はもっと背が高く(160センチ)向こう側がほとんど見えないものだったそうですが,このゲートに替えてから,緑豊かな園庭や,魅力的な園舎の様子,こどもたちが元気に遊ぶ様子がよく見えるようになりました。そのため,地域のお年寄りがこどもの様子を眺めていったり,野菜を分けてくださるなどの交流が生まれたそうです。

67.地域の文化と伝統に親しむ]のように,地域のお祭りへの参加などでも地域との関係をつくっていくことができますが,より日常的には,園外にお散歩に出ることなどで地域と係わる機会を自然にもっている園も多くあります。

お散歩の途中で,別の保育園のこどもとすれ違うシーンです。保育者同士だけでなく,こどもたちが自然に挨拶をしあいます。こうした体験を通してこどもたちは,「自分たち」と「他のこどもたち」が同じ街の,別の場所で過ごしていることを,暗黙知として了解していきます。
 一日の大半の時間を保育所で過ごし,休日には遠出をするのでなかなか地域の公園に行くこともないというこどもも少なからずいます。こうしたこどもたちにとって,日常的なコミュニティ(自分の保育所の保育集団)以外のこどもたちに触れる機会は思いのほか少ないことがあります。いずれ小学校に入ったときに,異なる来歴をもつこどもたちと一緒に過ごすことになりますが,そうした際に,世界には自分たち以外に複数の集団があるのだということを体感的に理解していることは大切な予備経験となります。

お散歩の途中で,地域の人とご挨拶をします。地域のお年寄りなどとの交流は,核家族化が進んだ昨今ではこどもたちにとって「おじいさん,おばあさん」との貴重な関わりの機会である場合も多くあります。

保育者が,こどもたちが公園で遊び始める前に,公園の様子を見て,危険なものやゴミが落ちていないかを確認し,危ないものがあれば拾って片付けます。
 保育の場としてまちの公園などを利用することが,地域の環境保全や子育て環境としての安全や質を守ることにも役立っているのです。また,近年では少子化や共働きの世帯が増えたことで,日中のまちでこどもたちの姿を見かけることが以前よりも少なくなっています。保育の場として保育所等がまちの資源を利用することで,まちにこどもたちが還ってきます。これは,地域全体でこどもたちを守り,育てるという意識の醸成につながっていくでしょう。

ほかに,地域との関係を育てることにつながる取り組みとして,園庭の地域開放や,オープンなバザーをするなどの例があります。

情緒の安定
1.登園時の期待感
2.気持ちの切り替え空間
3.小さな居場所
4.くつろいだ雰囲気
5.延長保育スペースでの配慮
豊かな感性
6.「触」覚のある環境
7.遊びのなかの触覚
8.全身で感じる遊び
9.においの体験
10.風と気づき
11.光の体験
12.日常的に美に触れる
豊かな心情
13.「演じ」て理解する
14.表現する−音楽
15.表現する−絵画,造形
自然と生命への
畏敬と愛情
 
19.自然に親しむ
20.季節を感じ,楽しむ
21.命を感じ,親しむ
 
創造性の芽生え
13.「演じ」て理解する
14.表現する−音楽
15.表現する−絵画,造形
16.物語が編み込まれた環境
17.遊び込める仕掛け
18.見立てを誘う環境
豊かな言葉
35.文字や数字がある環境
36.知識や物語の泉に触れる
37.読み聞かせの演出
38.ショウ&テルの機会
思考力
30.伝統文化を遊ぶ
31.自国の文化を知り,親しむ
32.多様性を体感する
33.電子メディアとの適切な距離感
34.「不思議」,科学の目の芽生え
自主性・主体性・意欲
50.「基地」空間
51.アフォーダンスの演出
52.遊びの可視化
53.遊びの保存
54.片付けのための工夫
55.遊びの場の保障
56.集中して遊べる空間
自立と自律
22.時間の可視化
23.日課の可視化
24.音で場面や行為を知る
25.流れをデザインする
26.「自分で」を支える
27.着脱の自立への配慮
28.排泄の自立への配慮
29.身近な手洗い場
 
関わる
喜んで話したり
聞いたりする態度
 
38.ショウ&テルの機会
39.仲間の共有
40.保育単位の連携と柔軟性
41.交流の拡がりを誘う空間
42.育ち合いの仕組み
人に対する愛情と信頼感
42.育ち合いの仕組み
46.命の祝福
47.自己の成長の確認
48.生活の振り返りの機会
49.作品の展示
他者大切にする心
協調性
 
43.協働の達成感と喜び
44.集団活動の機会
45.集団のなかでの個の尊重
 
空間把握と身体の把握
57.拡がりのある空間の体験
58.立体的な空間の体験
59.俯瞰する体験
60.安全と危険の感覚
しなやかで健康な身体
61.日常的に身体を動かせる
乳児の環境
62.全身を使って遊べる幼児の環境
63.午睡や休憩での配慮
食への興味と関心
64.調理との関わり
65.食べ物を知る
66.食べ物を育てる体験
 
家庭地域との連携
67.地域の文化と伝統に親しむ
68.地域との関係をつくる
69.保育の時間の共有
70.保護者とつくる環境
71.保護者の活動支援
72.保護者同士の関係をつくる