こどもたちに遊び内容に応じた「場」を保障することは,[53.遊びの保存]と同様に,いつでもその遊びに戻れるという安心感を与えます。こうした安心感があることで,遊びを中断して生活の時間をとるなどの活動の移行もスムーズに行うことができます。「明日また遊ぼう」などの,園での生活や遊び,気持ちや人間関係の継続性や,見通しをもつことにもつながります。こうしたことは情緒の安定につながります。また連続する時間や日々のなかに自分の遊びを位置づけられることで,ゆったりとした気分のなかで感性や心情を深めることもできるでしょう。
 遊びの場の保障には,[52.遊びの可視化]などとともに,空間をそれぞれの遊びの内容に即して分割すること(ゾーニング)が有効です。

保育室のなかに,棚やテーブルなどの家具で,遊びの場所と生活の場所を分けています。テーブルは,食事や集まりのための場所として位置づけられていて,自由遊びの時間には机遊びの場所にもなります。
 写真は,食事が終わったこどもから,めいめい自由に遊びに戻っていっている場面です。遊びの場所と生活の場所が連続して,それぞれに設けられていることで,こどもがそれぞれのペースで食事をすることができています。同様に,午睡をする年齢やプログラムの園/保育スペースでは,午睡と食事,遊びの場所が別に確保されていると,それぞれのペースを守りながら,場面の切り替えがスムーズに行えます。

保育室の一角に,工作や絵画などの制作遊びのためのスペースが確保され,関連する道具などが置かれています。写真の右側手前には流しがあり,このゾーンだけでさまざまな制作遊びができるようになっています。ここは,アトリエスペースと呼ばれています。空間に名前がついていることは,こどもや保育者にその存在や意味を認識させ,共有することができるための,重要な手がかりになります。
 このようなスペースはさらに外部のテラスに連続しているなどの建築的な配慮があれば,つくったもので遊んだり,テラスで大きな作業をしたりといったさらに発展的な遊びも期待できるでしょう。建築空間と,建築内部のインテリアや設えといった,レベルの異なる環境が一体的につくられていることが,豊かで魅力的な環境をつくりだします。

園の方針や対象とする年齢などによっては,保育室を,家具などで視覚的にはあまり区切りたくないという場合があります。そうした場合に遊びの内容に即して空間の一部を意味づけ,遊びの場を保障するためには,床材の変化が有効です。たとえは,畳やロールカーペット,コルクタイルなどの床素材を使うと,その場所が他と違う場所だという印象を与えることができます。

情緒の安定
1.登園時の期待感
2.気持ちの切り替え空間
3.小さな居場所
4.くつろいだ雰囲気
5.延長保育スペースでの配慮
豊かな感性
6.「触」覚のある環境
7.遊びのなかの触覚
8.全身で感じる遊び
9.においの体験
10.風と気づき
11.光の体験
12.日常的に美に触れる
豊かな心情
13.「演じ」て理解する
14.表現する−音楽
15.表現する−絵画,造形
自然と生命への
畏敬と愛情
 
19.自然に親しむ
20.季節を感じ,楽しむ
21.命を感じ,親しむ
 
創造性の芽生え
13.「演じ」て理解する
14.表現する−音楽
15.表現する−絵画,造形
16.物語が編み込まれた環境
17.遊び込める仕掛け
18.見立てを誘う環境
豊かな言葉
35.文字や数字がある環境
36.知識や物語の泉に触れる
37.読み聞かせの演出
38.ショウ&テルの機会
思考力
30.伝統文化を遊ぶ
31.自国の文化を知り,親しむ
32.多様性を体感する
33.電子メディアとの適切な距離感
34.「不思議」,科学の目の芽生え
自主性・主体性・意欲
50.「基地」空間
51.アフォーダンスの演出
52.遊びの可視化
53.遊びの保存
54.片付けのための工夫
55.遊びの場の保障
56.集中して遊べる空間
自立と自律
22.時間の可視化
23.日課の可視化
24.音で場面や行為を知る
25.流れをデザインする
26.「自分で」を支える
27.着脱の自立への配慮
28.排泄の自立への配慮
29.身近な手洗い場
 
関わる
喜んで話したり
聞いたりする態度
 
38.ショウ&テルの機会
39.仲間の共有
40.保育単位の連携と柔軟性
41.交流の拡がりを誘う空間
42.育ち合いの仕組み
人に対する愛情と信頼感
42.育ち合いの仕組み
46.命の祝福
47.自己の成長の確認
48.生活の振り返りの機会
49.作品の展示
他者大切にする心
協調性
 
43.協働の達成感と喜び
44.集団活動の機会
45.集団のなかでの個の尊重
 
空間把握と身体の把握
57.拡がりのある空間の体験
58.立体的な空間の体験
59.俯瞰する体験
60.安全と危険の感覚
しなやかで健康な身体
61.日常的に身体を動かせる
乳児の環境
62.全身を使って遊べる幼児の環境
63.午睡や休憩での配慮
食への興味と関心
64.調理との関わり
65.食べ物を知る
66.食べ物を育てる体験
 
家庭地域との連携
67.地域の文化と伝統に親しむ
68.地域との関係をつくる
69.保育の時間の共有
70.保護者とつくる環境
71.保護者の活動支援
72.保護者同士の関係をつくる