*園のご要望により、加工しない写真を掲載しています。

31.自国の文化を知り,親しむ]ことはこどもの自己肯定感や,国や郷土への愛着を育てます。身近な生活の範囲でも,国や地域での伝統文化を遊びにとり入れることが,文化へのこどもの興味関心を育て,文化の継承につながっていきます。ことに近年では,地域によっては親世代が伝統遊びに親しんだ経験が乏しいこともあります。保育所などでの遊びを通して,こどもから親へ逆に文化の伝承が起こるかもしれません。またこどもができて数十年ぶりにたこ揚げをした,など,子育てやこどもとの遊びは親世代が改めて文化に触れ,味わう機会ともなるでしょう。

写真の園では,園庭のグラウンドの中央に,縄を円形に置いたコマ回しのフィールドがある季節にはいつも置かれています。そのフィールドの脇には,コマと紐をしまうための台が置かれています。このフィールドはいつも置かれているので,こどもたちはそれぞれ気が向いたときにコマを手に取って遊びます。その様子が周囲から見え,他のこどももやってきて・・といった遊びの伝播が見られます。


*園のご要望により、加工しない写真を掲載しています。

写真は,園庭に設けられた縄跳びのゾーンです。木の杭が立てられ,その上にロープをかけられるようになっています。この仕掛けがあるので,こどもが小人数でも遊べるため遊びが頻繁に起こりやすいのです。また,遊びのゾーンが半ば固定されるので,他の遊びと共存しやすいという効果もあります。

伝統遊びには他に,例えばドングリ笛など草木を使ったちょっとした工作遊び(*)や,すもう,手遊び,童歌,たこ揚げやはねつきなどさまざまな例があります。
また,季節ごとの伝統的な行事や風物([20.季節を感じ,楽しむ])に即した行事や制作([15.表現する−絵画,造形])なども,伝統文化に親しむ遊びと言えます。


*asobou(まろさん)『わんぱくキャンプワールド』,「24.自然体験遊び」<http://www30.tok2.com/home/wcw/dorama/sec5/5-24.htm>,参照2012.08.22

情緒の安定
1.登園時の期待感
2.気持ちの切り替え空間
3.小さな居場所
4.くつろいだ雰囲気
5.延長保育スペースでの配慮
豊かな感性
6.「触」覚のある環境
7.遊びのなかの触覚
8.全身で感じる遊び
9.においの体験
10.風と気づき
11.光の体験
12.日常的に美に触れる
豊かな心情
13.「演じ」て理解する
14.表現する−音楽
15.表現する−絵画,造形
自然と生命への
畏敬と愛情
 
19.自然に親しむ
20.季節を感じ,楽しむ
21.命を感じ,親しむ
 
創造性の芽生え
13.「演じ」て理解する
14.表現する−音楽
15.表現する−絵画,造形
16.物語が編み込まれた環境
17.遊び込める仕掛け
18.見立てを誘う環境
豊かな言葉
35.文字や数字がある環境
36.知識や物語の泉に触れる
37.読み聞かせの演出
38.ショウ&テルの機会
思考力
30.伝統文化を遊ぶ
31.自国の文化を知り,親しむ
32.多様性を体感する
33.電子メディアとの適切な距離感
34.「不思議」,科学の目の芽生え
自主性・主体性・意欲
50.「基地」空間
51.アフォーダンスの演出
52.遊びの可視化
53.遊びの保存
54.片付けのための工夫
55.遊びの場の保障
56.集中して遊べる空間
自立と自律
22.時間の可視化
23.日課の可視化
24.音で場面や行為を知る
25.流れをデザインする
26.「自分で」を支える
27.着脱の自立への配慮
28.排泄の自立への配慮
29.身近な手洗い場
 
関わる
喜んで話したり
聞いたりする態度
 
38.ショウ&テルの機会
39.仲間の共有
40.保育単位の連携と柔軟性
41.交流の拡がりを誘う空間
42.育ち合いの仕組み
人に対する愛情と信頼感
42.育ち合いの仕組み
46.命の祝福
47.自己の成長の確認
48.生活の振り返りの機会
49.作品の展示
他者大切にする心
協調性
 
43.協働の達成感と喜び
44.集団活動の機会
45.集団のなかでの個の尊重
 
空間把握と身体の把握
57.拡がりのある空間の体験
58.立体的な空間の体験
59.俯瞰する体験
60.安全と危険の感覚
しなやかで健康な身体
61.日常的に身体を動かせる
乳児の環境
62.全身を使って遊べる幼児の環境
63.午睡や休憩での配慮
食への興味と関心
64.調理との関わり
65.食べ物を知る
66.食べ物を育てる体験
 
家庭地域との連携
67.地域の文化と伝統に親しむ
68.地域との関係をつくる
69.保育の時間の共有
70.保護者とつくる環境
71.保護者の活動支援
72.保護者同士の関係をつくる