光の色や強さ,角度などによって,ものの見え方は大きく異なります。また,明るく活発な場所,静謐な場所,穏やかな場所など,光の使い方によって場の雰囲気をつくることができます。
 光の演出によって,こどもたちの情緒を安定させたり,こどもが光の多様性に気づき,感性や創造力を伸ばすことを助けることができます。

左の写真では,階段下の空間に花を活けて布を飾っている上から,スポットライトが光を投げかけています。床や壁には光と影が映し出されています。とてもシックな雰囲気の空間になっています。夕方,薄暗くなってから廊下や階段を通るこどもたちや保護者にとって,心を穏やかにするとともに,花の美しさをひときわ感じることのできる空間となっているでしょう。
 右の写真は,園庭に置かれたランプです。夕方薄暗くなっても園庭で遊ぶこの園では,夕方になるとランプに火を入れてろうそくをともし,夕闇を楽しみながら時間を過ごします。日中いっぱいに遊んで火照った身体と心を夜に向けてゆっくりと鎮めていく,素敵な時間です。

この園では,クロークルーム(荷物や上着をおく準備の部屋で,保育室の続きで別の部屋として用意されている)にソファがあり,その上にペンダントライトが下がっています。ライトを点けると,ソファが他の場所から浮き上がって別の場所ができたようで,こどもと保育者が集団を離れて静かにお話をしたり,こどもと保護者が座って時間を過ごしたりと,落ち着いた特別な場所が演出されています。

この写真は上と同じ園ですが,3〜5歳児の部屋の一角にあるソファのスペースです。絵本が置かれ,お話を読んだり,読み聞かせをする場所になっています。部屋全体を明るくする天井のシーリングライトを消すと,ソファには壁に取り付けられたサイドスポットライトがあたり,お話に集中できる場となります。

情緒の安定
1.登園時の期待感
2.気持ちの切り替え空間
3.小さな居場所
4.くつろいだ雰囲気
5.延長保育スペースでの配慮
豊かな感性
6.「触」覚のある環境
7.遊びのなかの触覚
8.全身で感じる遊び
9.においの体験
10.風と気づき
11.光の体験
12.日常的に美に触れる
豊かな心情
13.「演じ」て理解する
14.表現する−音楽
15.表現する−絵画,造形
自然と生命への
畏敬と愛情
 
19.自然に親しむ
20.季節を感じ,楽しむ
21.命を感じ,親しむ
 
創造性の芽生え
13.「演じ」て理解する
14.表現する−音楽
15.表現する−絵画,造形
16.物語が編み込まれた環境
17.遊び込める仕掛け
18.見立てを誘う環境
豊かな言葉
35.文字や数字がある環境
36.知識や物語の泉に触れる
37.読み聞かせの演出
38.ショウ&テルの機会
思考力
30.伝統文化を遊ぶ
31.自国の文化を知り,親しむ
32.多様性を体感する
33.電子メディアとの適切な距離感
34.「不思議」,科学の目の芽生え
自主性・主体性・意欲
50.「基地」空間
51.アフォーダンスの演出
52.遊びの可視化
53.遊びの保存
54.片付けのための工夫
55.遊びの場の保障
56.集中して遊べる空間
自立と自律
22.時間の可視化
23.日課の可視化
24.音で場面や行為を知る
25.流れをデザインする
26.「自分で」を支える
27.着脱の自立への配慮
28.排泄の自立への配慮
29.身近な手洗い場
 
関わる
喜んで話したり
聞いたりする態度
 
38.ショウ&テルの機会
39.仲間の共有
40.保育単位の連携と柔軟性
41.交流の拡がりを誘う空間
42.育ち合いの仕組み
人に対する愛情と信頼感
42.育ち合いの仕組み
46.命の祝福
47.自己の成長の確認
48.生活の振り返りの機会
49.作品の展示
他者大切にする心
協調性
 
43.協働の達成感と喜び
44.集団活動の機会
45.集団のなかでの個の尊重
 
空間把握と身体の把握
57.拡がりのある空間の体験
58.立体的な空間の体験
59.俯瞰する体験
60.安全と危険の感覚
しなやかで健康な身体
61.日常的に身体を動かせる
乳児の環境
62.全身を使って遊べる幼児の環境
63.午睡や休憩での配慮
食への興味と関心
64.調理との関わり
65.食べ物を知る
66.食べ物を育てる体験
 
家庭地域との連携
67.地域の文化と伝統に親しむ
68.地域との関係をつくる
69.保育の時間の共有
70.保護者とつくる環境
71.保護者の活動支援
72.保護者同士の関係をつくる